臺北市中山區中山國小是一所「規模大、學生多、名聲好、歷史久、品質高」的傳統旗艦名校。但是，近幾年來由於「親師溝通不良、衝突事件不停、校舍老舊失修、教改浪潮衝擊」等等因素的交互影響，造成學校內部紛爭迭起，整個組織漸露疲象。
94年8月李校長接任之後，一連串的改革需求迎面而來。針對遭逢紛亂的學校，全校充滿「不確定感、缺乏信賴感」的氣氛。我深深覺得：現階段採取休養生息與激勵士氣的安定策略，遠比雷厲風行來得重要。於是，翻遍了傳統領導理論的資料，也融合了「火線領導、道德領導；趨勢領導、專業領導、整合領導」等精神，逐漸建構出屬於中山特有的，具有「統整式的家長型領導」導向的領導模式。
經歷二年多的運作與適應，學校氣氛改變了、教師的信心建立了、昔日的活力回復了。於是，學生學習活動、教師教學專業與行政服務管理等等都有大幅度的改變。李校長也榮獲96年教育部校長領導卓越獎。
本方案大致將二年多來的實務經驗，歸納統整為若干原則與模式。並繼續發展出更好的更多的經營策略與模式，全方位的經營一所「優質的學校」………中山國小。
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